Zakken en tassen.

Zaaaalig, dat spelen met plastiekzakken in de wind ! We liepen, zwaaiden, stonden stil, keken toe en riepen het uit van plezier ! Zo eenvoudig, zo fijn !

Deze week stond in het teken van zakken en tassen. We brachten grote en kleine zakken, zakken en tassen van stof en papier, broodzakken, toiletzakken, handtassen, rugzakken, draagtassen, winkeltassen,... mee naar de klas. Dank daarvoor, beste ouders !

Zélf nemen we dagelijks ons heen-en weertasje (met heen-en weerschrift) en onze boekentas mee naar school én terug naar huis.

Door explorerend en experimenterend om te gaan met zakken en tassen leerden we de ruimtelijke begrippen kennen: in, uit, op en onder, naast, voor en achter. 






Ook maatbegrippen kwamen aan bod : vol, leeg, zwaar en licht. 
Tijdens bewegingsmomenten waren we motorisch bezig met duwen, trekken, dragen,... 
Onze fijn-motorische vaardigheden werden gestimuleerd door ritsen en knopen open en dicht te doen.
'Zakken en tassen' brachten dus wel wat ontdekkingsmogelijkheden met zich mee !

We luisterden naar enkele verhalen over tassen. Zo was Thomas zijn boekentas vergeten de eerste dag van het schooljaar en vond Max een verrassing in zijn boekentas. Sarah en Simon gingen dan weer picknicken en stopten de picknickzak vol gevonden spullen uit het bos.





We stempelden met zakjes (gevuld met zand) op onze kunstenaarstas. 
De kunstenaarstas zal dit schooljaar gebruikt worden om al onze werkjes uit de klas mee naar huis te nemen. De tas komt dus telkens terug mee naar de klas ! (maar alle werkjes en materialen mogen thuis blijven)

Op woensdag kunnen we elke week genieten van een Tik-Tak moment.

Het is een soort tafelpoppenspel gebaseerd op het voormalige TV-programma. 

Knuffels en andere thema-materialen komen tot leven op echte Tik-Tak 

muziek. Het is een aaneenschakeling van verrassingen en speciale effecten
waarbij het visuele telt en niet het verhaal.  
Na elke voorstelling volgt een gesprekje.  Dan haalt de juf alle voorwerpen
weer te voorschijn en laat ze de peuters en kleuters vertellen wat ze allemaal gezien hebben.
Wéét... de kinderen kijken er steeds weer naar uit!

We probeerden te verwoorden wat er in onze boekentas steekt en duidden dit aan op een werkblad.

Donderdagmorgen was elke kleuter van de klas wel héél erg verwonderd dat er een pakje in de boekentas zat. Koekjes ? In een pakje ? 'Heb ik nu geen koekje mee?', was de vraag van velen. Blije gezichten toen het pakje eindelijk opengemaakt mocht worden: een pop, een pluim, een puzzel, een potje om bellen te blazen, ... Papa en mama hadden het toch maar weer goed gevonden ! Het 'pakje' mocht in onze kunstenaarstas !

Natuurlijk wilden we onze tassen gaan 'showen' aan iedereen op school.     Het was ook een goed moment om met alle kleuters en peuters de school eens te verkennen. Wie is juf Katrien? Of juf Martine? Waar zit meester Bram? En waar is het bureau van meester Geert? 'Waar is mijn mama ?', vraagt Pippe vaak in de klas. Nu weet iedereen de klas van juf Nele wel te vinden! De klas van juf Goedele wist iedereen dan wel weer zijn, want daar zitten immers wel wat broers of zussen van ons !

Terwijl we ons aangeleerde lied zongen (niet uit volle borst, want daar waren we wat te verlegen voor), verrasten alle meesters en juffen ons met nog een klein hebbedingetje! Een ballon, een mooi dierenkaartje, een giraf met een lange nek, een speculooskoekje, een krijtje,...Allemaal héél leuk, allemaal fijn om in onze tas te stoppen ! 




Vrijdag was het tijd om een tweede recept uit te proberen. We maakten chocoladecakes. Uiteindelijk konden we in de namiddag van de cake proeven ...en kregen we 'een koekje in...een zakje' mee naar huis !